M.F. María del Carmen Salinas Flores
Educación inclusiva.
En los últimos años, ha llamado la atención el siguiente término “Educación Inclusiva”, cada vez es más común el uso de este concepto, pero a que exactamente nos referimos cuando lo usamos. De acuerdo con la UNICEF, esta puede definirse como “La educación inclusiva es parte de la respuesta integral ante una emergencia y tiene como objetivo garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes tengan acceso equitativo y continuo al aprendizaje en todos los contextos.”
De este concepto, se destacan dos principales características, la primera es la equidad, se busca que todas las personas tengan acceso equitativo a la educación, es decir, debe de pensarse en un sistema educativo integral en el que todas y todos tengan cabida, es decir, pensar en niñas, niños, adolescentes, personas con discapacidad, personas adultas mayores, personas en situación de migración, población indígena, por mencionar solo algunos.
Esta perspectiva nos obliga a abrir el panorama, en lograr establecer estrategias con un enfoque diferenciado para cada una de las poblaciones, y por supuesto, esta nueva visión nos lleva a diversificar la educación, en no pensar en una totalidad, si no entender las necesidades de cada población, pues de lo contrario se estaría fallando en la obligación del Estado a garantizar el derecho a la educación.
En este orden de ideas, la educación inclusiva busca garantizar la educación para todas y todos sin excepción, la frase “nadie se queda atrás”, ejemplifica el objetivo de esta nueva era en materia educativa, pues no se trata de tener únicamente los mejores planes de estudio, si no de llegar a todos los rincones posibles de manera progresiva y paulatina.
Ahora bien, el segundo elemento clave que se desentraña de la educación inclusiva es la “continuidad”, ¿pero por qué es importante que sea continuo?, se imaginan llegar a alguna población solamente en una ocasión, ¿de qué serviría todos los esfuerzos del alumnado?, seguramente, la respuesta es “de nada”, pues no tener un aprendizaje permanente mermaría la posibilidad de las personas de mejorar sus condiciones de vida.
En este sentido, la continuidad es indispensable para la educación inclusiva, con el objetivo de que todas las personas sin ningún tipo de discriminación puedan acceder a la educación, sin duda, hablar de un sistema Educativo Incluyente es un reto y un desafió, no sólo para Zacatecas, si no para todo México, pues implica repensar y reaprender estrategias que sean accesibles para todos los contextos con los que vivimos.
Recordemos, que Zacatecas es un estado pluricultural y esto trae consigo desafíos para lograr integrar de manera equitativa a todas las personas al sistema Educativo que sea acorde a sus necesidades, sin embargo, no se trata de un imposible, si no de un arduo y constante trabajo con progresos continuos que tendrán como resultado cada vez mas inclusión en nuestra entidad.
M.F. María del Carmen Salinas Flores
Secretaria de Educación Pública
Secretaria de Educación del Estado de Zacatecas
